학생 리더십 개발에는 전체론적 접근 방식이 필요하다

Student leadership development requires holistic approach, educators say

박윤석 VP 승인 2024.07.11 12:23 의견 0

대학은 종종 리더십 개발을 커리큘럼의 중요한 구성 요소로 강조하지만 효과적인 리더십 교육을 구성하는 요소에 대한 명확한 합의는 없습니다. 새로운 논문에서 일리노이 대학교 어바나-샴페인 캠퍼스와 존 캐롤 대학교의 두 교육자는 유능한 리더 양성을 위한 로드맵을 제공하여 고등 교육 기관이 따라야 할 포괄적이고 실용적인 접근 방식을 제안합니다.

이 연구는 리더십 교육 저널(Journal of Leadership Education)에 게재되었습니다.

"우리의 목적은 성인 개발과 오늘날 현대 조직의 요구에 대해 우리가 알고 있는 것을 기반으로 리더를 개발한다는 것이 무엇을 의미하는지, 그리고 리더십 교육 모델이 어떤 모습일 수 있는지에 대해 논의하는 것이었습니다. 목표는 고등 교육에 종사하는 사람들이 성취하고 싶은 것과 거기에 도달하기 위해 프로그램을 설정하는 방법에 대해 보다 조직적인 방식으로 생각하도록 돕는 것입니다"라고 일리노이의 농업, 소비자 및 환경 과학 대학(ACES)의 일부인 농업 리더십, 교육 및 커뮤니케이션학과의 부교수인 David Rosch는 말했습니다.

리더십 교육은 수평적 개발과 수직적 개발이라는 두 가지 차원을 포괄해야 합니다. 두 가지 접근 방식 모두 필요하며 서로를 보완한다고 Rosch는 말했습니다.

"수평적 개발은 기술 개발입니다. 이것들은 당신이 누군가에게 훈련시킬 수 있는 것들이고 당신이 마스터할 수 있는 역량들입니다. 유능한 리더가 되려면 갈등 관리의 다양한 측면을 알아야 하고 특정 상황에서 가장 생산적인 것이 무엇인지 결정할 수 있어야 한다"고 말했습니다.

“수직적 개발은 지혜와 성숙에 관한 것이며, 자신의 관점보다 더 큰 관점에서 세상을 이해하고 보다 글로벌한 의미에서 자신의 책임에 대해 생각할 수 있습니다. 그것은 주로 자신에 대해 생각하는 것에서 연속적으로 진행되며, 그 다음에는 자신의 그룹을 고려하고, 마침내 더 큰 선을 고려할 수 있습니다.”

“좋은 도구 상자를 가지고 도구를 사용하는 방법을 알 수 있지만 이를 성숙함과 지혜와 결합하지 않으면 여전히 잘못된 결정을 내리게 될 것입니다"라고 Rosch는 말했습니다. "반면에, 역량 도구 상자가 없다면 더 큰 관점을 이해할 수 있을지 모르지만 그것에 대해 무엇을 해야 할지 모를 것입니다. 효과적인 리더가 되기 위해서는 수평적 기술과 수직적 기술이 모두 필요합니다."

로쉬는 대부분의 리더십 교육 프로그램이 수평적 기술을 제공하는 데는 효과적이지만 반드시 수직적 기술 개발과 결합하는 것은 아니라고 말했습니다. 그와 공동 저자인 JCU의 Boler College of Business의 경영학 부교수인 Scott Allen은 교과 과정에 포함될 수 있는 개념과 전략을 간략하게 설명하여 이를 위한 경로를 제공합니다.

그들은 다양한 차원에 초점을 맞춘 5가지 기둥을 포함하는 인기 있는 성인 학습 모델을 기반으로 제안합니다.

- 인지 학습 - 정보 처리 및 지식 습득

- 행동 학습 - 기술 개발

- 인본주의 학습 - 자아실현 및 개인 목표 개발

- 구성주의 학습 - 비판적 성찰을 통해 자신의 경험에 의미를 부여합니다.

- 사회인지 학습 - 환경과 문화가 이해를 형성하는 방법

수평적 및 수직적 리더십 개발이 성공하기 위해서는 다섯 가지 방향이 모두 통합되어야 한다고 Rosch는 지적했습니다.

이러한 차원을 다루기 위한 교육 요소의 몇 가지 예로는 객관식 시험(인지), 관리자 및 직원으로서의 역할극(행동), 윤리적 리더십 관행이 학생들의 경력 목표에 미치는 영향에 대한 에세이 쓰기(인본주의자), 직면한 윤리적 딜레마에 대한 성찰(구성주의자), 경험 많은 관리자의 초청 강연(사회적 인지) 등을 들 수 있습니다.

"이 학습 모델은 20년 동안 사용되어 왔지만 리더십 교육에서 일관되게 사용되지는 않았습니다. Allen 박사와 저는 해답을 구할 수 있다는 것을 보여주었고, 우리는 그것들을 일관된 방식으로 적용하기만 하면 되며, 따라서 리더십 개발은 사명 선언문의 개념이 아니라 고등 교육의 미션 크리티컬한 결과입니다"라고 Rosch는 말했습니다.

"대학 캠퍼스 곳곳에서 이미 훌륭한 일들이 일어나고 있지만, 명확한 지침 없이 이루어지는 경우가 많습니다. 우리는 교육 커리큘럼을 설계하는 사람들에게 그들이 놓칠 수 있는 것을 확인하는 데 사용할 수 있는 포괄적인 체크리스트를 제공하려고 노력하고 있습니다. 이러한 원칙은 효과적인 리더십 교육을 보장하기 위해 품질 관리 및 평가에도 구현될 수 있습니다"라고 그는 결론지었습니다.

이상의 기사는 2024년 7월 10일 Phys.org에 게재된 “Student leadership development requires holistic approach, educators say”제목의 기사 내용을 편집하여 작성하였습니다.

* 원문정보 출처 : Student leadership development requires holistic approach, educators say (phys.org)

* 추가정보 출처 : From mission statements to mission critical: a conceptual model for getting serious about student leader development | Emerald Insight

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